Destacó que el acompañamiento pedagógico en México supera los estándares del resto de los países de la OCDE, rearmando la vocación social y el valor inclusivo de la educación pública
“Ya quítense tanto pensamiento negativo”: CSP a la oposición
México; 14 de septiembre 2026.— “Además de que lo sostengo, no estamos de acuerdo con la prueba PISA por cómo se aplica; pero inclusive dentro de la prueba PISA reconocen fortalezas de la educación en México que no se reconocen en otros países”, afirmó la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, este lunes en su conferencia “La Mañanera del Pueblo”.
Sin embargo, destacó que la propia prueba PISA 2025 demuestra que en México existe una mayor equidad en el desempeño educativo entre estudiantes de distintos estratos socioeconómicos y escuelas en comparación con el promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Esto refleja que el impacto de la brecha de origen en el aprendizaje es menor en el sistema público nacional.
Sostuvo que en México, “como soñaba (José María) Morelos, la educación pública es igual para el hacendado que para el peón”. Aclaró que no se está en contra de la educación privada o particular ya que está bien que exista y haya quienes puedan llevar a sus hijos “pero nuestra obligación es que la escuela pública sea lo mejor y ya lo es, incluso mejor que la particular”.
“Ya van a estar escribiendo muchos en este instante”, expresó refiriéndose a la oposición que critica constantemente sus posicionamientos.
Compromiso docente y desempeño en el área de Ciencias
En cuanto a las conclusiones de la controversial prueba, la mandataria mostró resultados del compromiso de las y los profesores con la educación en México: en el área de Ciencias —foco principal del estudio—, el 81% de los estudiantes reportó que el profesorado muestra interés por el aprendizaje de cada alumno (frente al 69% del promedio OCDE).
Mostró que el 77 % de las y los estudiantes señaló que el docente continúa enseñando hasta que los estudiantes comprenden (frente al 66% del promedio OCDE); y el 82 % afirmó que el profesor brinda ayuda adicional cuando los alumnos la necesitan, superando considerablemente el 73 % registrado en el promedio de la OCDE.
Mientras el promedio de la OCDE es de 77 % en estudiantes que piden ayuda a sus profesores cuando la necesitan, en México el porcentaje es de 82 %; en cuanto al alumnado que recurre a compañeros de clase cuando no entiende algo por completo, en México asciende al 86 % en tanto que el promedio en el resto de los países de la OCDE es de 82 %.
“Ya quítense tanto pensamiento negativo”: CSP a la oposición
“Estas son fortalezas de la educación pública, de la educación en México, muy grandes; siempre hay espacio para mejorar pero esto no lo toman en cuenta quienes lo único que están buscando es saber cómo golpetean, que malo dicen; ya quítense tanto pensamiento negativo, ya empiecen a ser un poco más positivos”, exhortó a quienes sistemáticamente desestiman los resultados y avances alcanzados en su administración y desde la llegada de la cuarta transformación al Gobierno de México.
“Todo esto y los nuevos derechos, generan mayor bienestar”, refrendó. Asimismo, puso como ejemplo la economía, ya que pone “primero a los pobres o prosperidad compartida, porque no hay prosperidad si no se comparte”.
La prueba PISA de la OCDE
El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) es un examen estandarizado diseñado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que evalúa las competencias y conocimientos clave en lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años a nivel internacional. La prueba PISA es una de las acciones sobre los 38 países que integran la organización, como parte de los esfuerzos para coadyuvar en la coordinación de políticas públicas orientadas a impulsar el crecimiento, el bienestar económico y el desarrollo social a nivel global.
Foto: Presidencia